序言在五月某個星期二下午,我們在捷運古亭站下了車,這是一個帶有悶熱氣息的午後,我們穿梭在車水馬龍,終於抵達葉教授所在的公司-*BoniO。在熱心的秘書引介下,我們與葉丙成教授(以下皆簡稱葉教授)的訪談在BoniO會議室進行,當時的冷氣因故未能開啟,於是會議室裡擺放了兩台電風扇。 葉教授頭髮及頰,富有個性,在電風扇的吹動下不斷擺動,使他不停地撥正頭髮。而後彷彿記起什麼似的,葉教授把電扇固定一個方向,接著玩起飲料的瓶蓋,開始了今日的訪談。 以下會談到兩種翻轉方式,一是「Lecture at home, homework at class」、二是「用以致學」,兩者皆是對於現行教育方式的翻轉,前者強調學生先自學,而在課堂討論;後者重視先進職場、先上戰場,而後找到動機去學習。 總括而言,就是翻轉你我都熟悉的「順序」。 葉教授在五年前開始推動翻轉教育,它的核心很大一部份是「Lecture at home, homework at class」,對學生、老師兩方面都有非常大的好處:
讓課堂成為一個做「不可取代之事」的地方,也就是對話、討論、互動、案例分析等 醫學生應該學以致用?不,反而是用以致學!葉教授認為,華人社會一直以來是「學以致用」,大家普遍有著「準備好才再上戰場」的觀念。但是學以致用常常讓學生不清楚究竟學習該科目、領域的目的為何。葉教授回憶學生時期,曾調皮地問他的老師「為什麼要學這個?」,他的老師回答:「你以後就知道了」。學生得不到解答就會開始用消極應付的心態來面對課程。「大家都很會應付考試。應付完了以後真的學命,而老師不僅浪費自己的生命、還浪費更多學生的生命。 那醫學系如何實踐用以致學呢? 葉教授曾和醫學院教授們討論過這問題,他提出「能不能讓醫學生在大一大二上戰場,當他從醫療現場回來後,他會比誰都要認真」,這是另一種翻轉──「我去讓你知道你將要學什麼」。葉教授提及之前政府對國內大學畢業一年後之青年做的調查,結果顯示有將近七成的青年畢業後不想做與科系相關之工作。「七成欸!這就是我們大學的問題──大學太多,怕大學倒掉,於是大學的*KPI就是收人頭,不會有人去思考是否與興趣相符」,當大學只在乎收了多少學生,那就會造成交出了七成的大學生。「這是一件很悲哀的事情」,沒有動機、不知道怎麼用,學生們就不知道怎麼學。 目前各醫學系在學生時代多有Lecture、見習或是實習課程,部分達到了葉教授口中的「讓大一大二的學生上戰場」。然筆者認為葉教授的意思更為積極,亦即讓學生在低年級時完全沉浸在醫療現場之中,去看各種應對進退、人生百味,然後去思考自己習醫的原因或初心或是找到學醫的理由。 「能不能讓醫學生在大一大二上戰場,當他從醫療現場回來後,他會比誰都要認真」 [註] *BoniO: BoniO Inc.(幫你優股份有限公司)秉持著「教育與學習應該不一樣」的初衷,葉教授與其團隊創立了Bonio(幫你優),取自 “幫你學” 台語發音,而PaGamO作為BoniO的第一個專案,期待能把學生對遊戲的熱愛轉移到學習上,進一步提升學習動機,對學習上癮!同時打造能夠影響世界、並且是在台灣開發出來的學習系統。 *KPI: Key Performance Indicators,關鍵績效指標,文中提到大學KPI指的是衡量大學的辦學績效檢定方式。
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Author撰寫\ 高家祥、陳信宏 |